Nationalt Center for Kompetenceudvikling har lavet forskning for transfer mellem uddannelse og arbejde. Jeg syntes det er flot at de starter med 4 "sider" på fag-engelsk, som jeg ser det, for at understrege "vigtigheden" af det de skriver, og så for at få det til at fylde lidt mere..
Det jeg har læst, (måske ikke det hele :) ) er min hverdag, bare skrevet med andre ord af en som har brug at udbrede sin viden ,og i mit tilfælde noget jeg ved i forvejen, formuleret så det skal lyde mere interessant, ikke fordi det ikke er væsentlig, for det er meget væsentlig.
Jeg laver bare ikke andet. Det der er vigtigt i min undervisning er at eleverne kan gå fra teori ud i værkstedet og benytte det jeg lige har fortalt dem og jeg forventer at de også kan benytte deres nye viden i andre sammenhæng og så er det ovenikøbet børn/unge.
At undervise voksne i forhold til unge kan godt være en større udfordring da voksne kan stille spørgsmål til det man siger/lærer dem, hvor de unge måske ikke har den store baggrund og stille tvivl ud fra, men æder det hele råt.
Men så derfra til så at lave forskning over noget, som jeg ser det, bare for at komme med en understregelse af noget som alle der har undervist, nogen tager det måske ovenikøbet som en selvfølge, en almene betingelser, årsager og begrundelser for læringen.
Men jeg satser på lidt frisk luft og positiv indstilling, og læse lidt mere end til siden 14. :)

Retvinklet positions tegning

I min undervisning på Metalskolen i Frederiksværk har vi nogle unge mennesker gående på grundforløb 2, som er unge som har været mere end et år ude af folkeskolens 9.eller 10. klasse.
Det er et hold med blandet smede og industritekniker men de skal alle sammen lære at tegne retvinklet positions tegning som består af et emne som er tegnet, set fra 3 forskellige sider. Mit "problem" er at de har svært ved at forstå hvordan emnet skal vendes fra tegning 1 til tegning 2 og 3.
"Problemet" kan være vigtighedden af forståelsen af at vende emnet rigtigt såleds at en selv og ikke mindst andre kan forstå hvordan emnet er bygget op.
En af de teoretiker som jeg godt kunne tænke at stille mig på skulderne af er
Himm og Hippe












QR koder på hver pos.

Nyt fra Hanne

Jeg har set videoen af Marianne Riis som omhandler Knud Illeris's teorier om "Viden om læringens processer og dimensioner", Mariannes video, og det er den gren jeg tænker at jeg vil arbejde med under denne PD tid
Jeg syntes at det er svært at få det ned på papir, men kan meget nemt se det ude i klassen
Det er ingen tvivl om at de 3 elementer hænger sammen og er en forudsætning for læring.
Men jeg syntes der er mange flere ting som har indflydelse på om eleven er i stand til at modtage læring

WEB 2,0

Web 2,0 kædes ofte sammen med begreber som har et klart teknologisk indhold som Wiki, blog, podcast, XML, RSS, mash-ups, tagging-systemer og sociale software.

Det behøves ikke at være nyudviklinger men blot i nye sammenhæng eller til nye formål.

Der er ikke nogen klare grænser mellem Web 1,0 og 2,0 da det er en udvikling som er sket løbende.

Bogens forfatter forsøger at beskrive Web 2,0 ved at skelne mellem Teknologi, informationsindhold og format.

Teknologier er det der gør det muligt at producerer, organiserer, dele, behandle og publicerer.

Informationsindhold kan være tekst, grafik, lyd, billede, video eller links.

Format er en præsentationsform som kan læses af andre programmer eller IT-systemer. Det kan være PDF eller Fx. Word.

En af de større forskelle på Web 1,0 og 2,0 er at den muliggøre involvering af brugeren i form af

·         Brugerbidrag: som aktiv medproducent eller bidragsyder, ikke kun passiv.

·         Kommunikation: kan kommunikere mellem hinanden i åbent eller lukkede netværk.

·         Interaktion: Brugeren kan interagerer med informationsindholdet på en mere aktiv og engagerende facon.

Web 1.0 var primært lavet til enkelt mands bruger. Man kunne skrive breve, lave et regneark, hvor Web 2.0 er lavet beskrives som en platform hvor der er mulighed for dialog, samarbejde, vidensdeling og socialisering mellem mennesker

=mtf.

Snart fyraften

Det har været en god dag med mange nye ting
Endnu en dag på fortet

Velkommen til min blog

Dette er min første dag på kursus